TODA MENTE PUEDE APRENDER

SOLO DEPENDE DEL MÉTODO

Activa habilidades

Activa habilidades

Todos tenemos habilidades innatas para realizar cálculos aproximados físicos o matemáticos.
Elimina Fobias

Elimina Fobias

La fobia a las ciencias es la etapa más extrema de la incapacidad de comprenderlas.
Potencia la autoestima

Potencia la autoestima

La historia reconoce muchos personajes brillantes con conflictos de aprendizaje.
Hablar en público

Hablar en público

Generalmente se cree que la dificultad para exponer radica solo en la falta de personalidad

Método Barría

El Método-Barría, para aprendizaje simple, es un método de enseñanza que busca dar respuesta alternativa a un GRUPO ESPECÍFICO de estudiantes que a pesar de sus CAPACIDADES EVIDENTES Y GRANDES ESFUERZOS, no logran comprender, retener ni reproducir de manera satisfactoria conceptos de física, química, matemática o PSU.

MÉTODO BARRÍA PARA EXPONER EN PÚBLICO

De la misma forma, como algunos estudiantes no pueden aplicar sus conocimientos en momentos clave, hay personas que se anulan al exponer en público. El Método Barría, mediante sesiones individuales, también es una alternativa para desbloquear y dar fluidez a la exposición oral en público.

UNA PEDAGOGÍA DE REPARACIÓN

Para estudiantes de enseñanza media que, aunque se esfuercen mucho, tienen dificultades para aprender ciencias o que no encajan con los métodos tradicionales de enseñanza, y para personas con dificultades para exponer en público.

“TODO ES FÁCIL, TODO ES DIFÍCIL; SOLO DEPENDE DEL MÉTODO”

Contacto

ADVERTENCIA

Según las observaciones en terreno, los estudiantes que más logros obtienen con el Método Barría son los que se han aburrido de obtener malas calificaciones a pesar de sus esfuerzos.
Por esta razón, no se recomienda el Método Barría para alumnos que no tienen interés en estudiar.

ORIGEN DE UN MÉTODO EMPÍRICO

El Método Barría comienza a gestarse hace más de 25 años luego de observar que algunos estudiantes calificados en forma peyorativa como “malos matemáticos” podían obtener mejores rendimientos que los llamados matemáticos, cuando se les aplicaba una pedagogía conciliadora y adaptada a su propia forma de pensar.

 

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